這裡的夜晚是一片漆黑，少燈，少車，少人，但我在的地方是總是充滿許多聲音，像是被寧靜包圍的聲響，走出此地會忘了它有聲音。
來到這裡像是跨越文化，某次在教室裡請學生不准講粗俗而不雅的話，有個人回我：「老師，我們是鄉下人。」意思想告訴你，我們就是這樣。我狠狠地瞪了他一眼，隨後想著他是自傲或無知？
水災過後，沖出在地人對故鄉的反省，有人遷居轉學，有人固守家園，有人坐領救濟，有人還在迷茫中尋找一線生機。
其中之一就是教育。
不減反增的入取率說明居民對學校的認同，安逸的農業遭水沖毀，觀光旅遊的收入不再，除了讀書，增進自己，還有什麼能改善生活？
改善生活在這裡不是錦上添花的榜單，是現實，是經濟。
走過救災的急迫，更多的是讓這些需要大量申請獎助學金的孩子，能夠靠自己力量，繼續走下去。
於是，忘了什麼時候，老師們決定投入下去，讓在井底的學生們，能有機會到外地走走，開闊他們的人生。
於是，忘了什麼時候，漆黑的教室亮成一片，不知明年工作何處的老師，繼續睜開眼睛，陪伴無法在家讀書的孩子。
「也許你知道，你的一點小投入，可以改變他們的一生。」某個家住台北跑來此地教書的老師這麼對我說，他幫班上兩個學生繳學費，催生夜自習，找尋各種管道贊助學生全力衝刺。
我們喜歡戲稱將要「六畜興旺」，取自這裡地名的諧音，加些寫在紅字條上的祝福，在漆黑的地方，點亮小小的星火，我深深的期盼即便現在未見，它卻將興旺。
