盼望再盼望

盼望的結局可能是破滅或實現，然而終結的盼望卻可能再生。
～林鴻信：《莫特曼神學》，頁88。

就像敘事裡會有一個結尾，是在讀第一頁時已經開始時期盼了，不斷地發出「再來呢？」「會發生什麼事啊？」「會不會有危險？」「一定會到的啦！」問題，不翻到最後一頁，永遠不知道結尾是什麼，然而有時到了結尾，還是會不由自主地想問....還有嗎？

交上了一修再修的稿，午後的雨沒下，影印店沒刁難，助教過了下班時間還在，口試時間已經定好，平靜地讓我想發出一點聲響，在印地安納瓊斯的冒險之旅裡，稍稍得到滿足，雖然對它預設這是一場外星人的文明有點意見。

接下來呢？
有點像運動選手大量鍛鍊自己上場，在跑完的那刻，覺得自己突然失落什麼。
原來對他而言，他期待贏的「盼望」勝過他的「獲得」，雖然一般人以為「獲得」才是真正的幸福，然而盼望才是使人能跑下去的動力。

記得剛考上研究所時，很是焦慮，不僅是「想像」這是一條只有「孤燈」陪伴的日子，更是對自己能不能走下去，跟當老師職業有什麼關係，還有「賴」在東海已經好久好久，有點擔心。
隨後的日子就像陀螺般，為了能趕緊走出去，努力地把兩邊的學分修完，盡快地找老師指導，希冀能快點離開「焦慮」。

在與「焦慮」搏鬥的日子，發現它不像我先前所想像的那般，至少一路走來，很多「碰撞」，與同學價值觀的碰撞、與老師言論的碰撞、與室友們生活的碰撞、與教會理想的碰撞、與教育理念的碰撞、與父母的碰撞、感情的碰撞，碰撞裡引起我許多不同的思索與尋找解答的機會，我開始想通許多事，藉由實際的「問題」，挑起我是否為此而戰，抑或選擇否定。

這是一段不斷修正自己的路程。

有時覺得自己被動而走，卻不知覺在嚴師上學到功課。

論文的進行亦是，從打死不走古典，到無心插柳地因老師詢問是否幫忙國科會計畫，走向婦女文學，從論文題目一再被退，差點要寫絕命詩，到某天翻開詞選的一篇，見到美麗的名字，老師竟說，有學者開始注意此人，但她研究的是「姊姊」。帶著戒慎恐懼地耙梳資料，有人問我你到底作誰時，我常只有笑笑，她有不有名看我了，我是她的千古知音。

像是在無人的荒地開墾，從自大可以寫出絕世之作，到開始萎彌地想「拿學位」就好，從論文句子被批像小說語言，到開始有點條理地像篇研究，從每次見老師前要禱告再三，到丹堤五小時的meeting指導，我們談了未來、鞋子、教育現場，像是以斯帖被雅哈隨魯王的垂愛，那般不可思議。

原來我真的接近所望的。

故事要在月底接近尾聲，那個在大度山上寫了八年的故事，那個影響我人生的故事。

這次我好好地看了鳳凰花，由遠到近（這樣才有研究精神嘛！），玩著蘿蔔蹲的故事，那使人有盼望的上帝，已經在另一處預備了故事。