融入

「問你們一個問題喔？早上在主任桌前簽到時，妳會跟他打招呼嗎？」
「視情況而定，若他也剛好看見我，我會點點頭。」
早上見面的寒暄裡，我終於問同事這問題，沒想到大家七嘴八舌地也表達感想，說出我們對融入環境的想法。

人情的確不可少。

兩個多禮拜裡，雖未正式有行政處室幫忙，但每天進校門時會跟警衛打招呼，會到教務處簽到簽退，走在校園時會碰到老師及學生，從幫忙代理教師甄試到新生報到、新生訓練，越多接觸「人」，越多讓我有機會融入這學校的文化，一個會想讓校友自稱自己是「什麼人」的文化。
即便我不是校友，只是來此實習的老師，都會濃濃地感受到這股氣氛，只要講起學校的種種，大家都有篇道可講。

但有意思的是都會連結一些人、一些事，一些他們經由這些人、這些事後的改變，不論是好的或壞的回憶。

進入這學校後，我常想著如何融入這學校文化的問題，既非校友，又帶點內向，短短的時間，我如何認識這環境又可以讓這環境認識我，我到這裡來的意義是什麼，我要學些什麼？

學校出乎意外地給了我們許多選擇的機會，導師的選擇權、處室的選擇權，很多時候幾乎在都想任其安排，畢竟對什麼都不懂的我，對這些選擇權有時只想說聲「都好」或「隨便」，但也正是這些選擇，讓我重新可以「在意」這個學校的人事，透過與同事的商量、打聽，讓自己有比較多積極觀察的機會。
作自己「想要」的決定。

這過程通常冗長而複雜，有時實在會使人覺得沒有意義，譬如一整個下午待在多媒體辦公室裡等著三張海報，一整個早上跟學生做了班牌與識別證，這些看似簡單的事，卻使我在參與中更深入 瞭解前些天裡匆匆從旁經過的點點滴滴。

我在學習融入，一個需要時間、敞開自己，並且得時時保持新鮮及好奇感，並穿過無聊及繁瑣。

還有那個必須跨越非屬於彼的自我。

有時自詡為教育者，總帶有種「優越意識」，幻想自己可以用「優越的過去」去改造「不夠完美的未來」，但事實上，自己也是個需要被「現在」接納的人。

很難想像沒有這群可以分享的同事會如何，沒有會跟我分享高中生活的學生會如何？
沒有融入的我會是如何？