囧男孩‧囧學生‧囧老師

囧男孩的生命曲線
最近請課輔班的小朋友畫生命曲線，一個孩子畫了負成長線：第一時期寫「沒有童年的童年」，第二時期寫「為了沒有意義的考試而活」，第三時期寫「為了有意義的考試而活」。
收回來時，上面還寫了囧男孩。

如果他不說，我還真不知他是囧男孩。

這小孩其實反應很快，常常能說出奇不意的話，但常常講到一半便開始很消極，說什麼也不肯堅持下去。
有時看他眼睛有些亮光時，會想繼續加點氧氣，讓他不至「火花」。

問他問什麼寫這些？
他說童年真的很悲慘（不願用形容詞）。
國小考試很無聊，是無意義的考試。
國中考試也很無聊，但牽涉未來，還算有點意義。（務實派）

我在他的囧字裡苦笑一下，這麼早就有看透生命的「慧根」。

囧學生的校慶
昨天校慶，某班在體育服的背後貼了這些字，還沒開始比賽健康操，這字十足表達出場前欲吐還吞的心情。

班上同學偏靜，要跳舞簡直讓他們囧。

一個月前，開始在體育課練習健康操，太過害羞，不喜歡跳舞，週記裡篇篇是手腳不協調的描述，我和導師兩人都好奇，仍是鼓勵，想盡辦法讓他們不害怕跳健康操。
快接近運動會，操場裡一班班練著健康操及啦啦舞，班上同學覺得不太對勁，一股無法輸得起的心情湧現，拼命借課去練，「老師，我們跳得亂中無序，需要加強練習啦」「老師，我們來不及啦」各種理由紛紛出籠，又好氣又好笑地只好答應。

想造型突出，想出頭髮噴漆的點子。
想同中有異，想出排開班級數字。
想取悅評審，想出唱生日快樂歌。

超級討厭跳舞的男生，為了班上也只好真正認真起來。

陪伴一側，有時都得忍住不笑，可他們真的在跨越自己最不容易的界線，為了爭取班級榮譽，這個已經相處幾個月超級有感情有認同的班。

比賽結果出來，我們班並未得獎，其他班歡聲四起，又跳舞又唱歌的，疲憊不堪的學生到底有些不怎麼有滋味，又繼續囧起來，問他們期不期待明年的啦啦隊。
嘿，沒幾個想參加。

又累又囧又沒得獎，陪笑一天在幹嘛？！

務實一點絕對認為值不回票價，但真的如此嗎？
(我和老師默默在旁說，經過這一次，許多千里馬都出頭，全班的感情及認同感似乎又加深許多。)

囧老師累累累
又是教學演示，又是校慶。
這週像是打仗般，每天回來都想倒頭就睡。
辦公室電話不停，同事爬上爬下，忙、茫、盲。
妳是實習老師喔？那麻煩你...
可以請幾個人來幫忙嗎？那麻煩你...
常常邊做邊想為什麼生於此處如此累累累。
一波又平一波又起的節奏裡，覺得自己的囧像是個合不起的嘴巴。
是抱怨呢？
是傻笑呢？
是讓自己學會習慣呢？
還是也學習摸索過了第一年明年會更有經驗累積累積再累積。

只是囧老師看的到囧學生的囧，囧老師看的到囧男孩的囧。
沒囧過，似乎不知道在囧裡有種對現狀的不滿期待努力改變的生命力。