她到一處充滿槍械、毒品、幫派的地方教書。
學生是群種族歧視下對自己完全不抱希望的一群。
第一天上課，學生就對這個「白人」、「自以為天真想改變他們」、「嬌貴」的實習老師表現憎恨。
認為眼前這個「可能」有輛新車，住三層洋房，家裡有五百雙鞋子，和資優生是同掛的老師。
為何要來改造一群鐵定會被退學的學生？
除了學生，學校老師也沒一個看好她，甚至當他們從環球製片場得到史蒂芬史匹柏的接見回來後，科主任第一句話竟是:「你把我們的臉都丟光了!」
本來，她已經規劃好課程，但第一堂課後，發現全班不曉得猶太大屠殺，當場決定把「寬容」當做教學核心。
於是，介紹新書、邀請來賓演講、以及校外教學，讓史實、種族對立，拉到班上的教學上，並鼓勵他們寫自己的日記，透過寫作來抒發傷痕。
這不是一段順利的過程，相反的，洩氣、折磨、暴動、罷課，甚至還有謀殺案不斷發生，在不健全的原生家庭，充滿毒品、火拼、槍殺的生活裡，老師只有抱持著比他們家長還多的信心，「相信他們仍有希望」來度過教學的每一天。
為了更貼近學生的處境，老師選擇了如【辛德勒名單】(種族歧視)、【羅密歐與茱麗葉】(家族幫派對立下的愛情)、【安妮的日記】(猶太屠殺)、【紫色姐妹花】(性侵與暴利)，藉由閱讀，學生了解，不只有他們自己有這些遭遇，世界上的其他地方，同樣有比他們更慘的受苦者。
有了認同，班級成為他們的庇護所，家人不能信任，自由寫手的同儕友誼，還有帶給他們視野及希望老師的在乎。
漸漸地，他們決定看重自己，自居自由寫手，把老師教給他們的信念「每個人都需要被尊重」，化為具體行動。
邊讀這本書，邊想到每週三晚上的那群孩子。
老實說，比起我實習學校的學生，他們確實常令我不知所措。
上週的品格課裡，還差點發火，「我也需要被尊重」我講出這句話....
又累又沮喪地，一個孩子立刻緩場:「老師，答應我，不要生氣...不要生氣....」
立刻讓我又好氣又好笑。
隨後的分班裡，兩個國三學生消極地直說要放棄英文，放棄國文....
耐住性子先不抓狂，一題一題地陪著檢討模擬考的國文考卷(還得壓抑對考卷的批判)....
老師真得能改變人嗎?
偶爾在下課後回到自己房間坐下來問自己。
曾經的理想與感動常會被稀釋再稀釋，加上不久後我也要走，不知道能繼續給他們什麼幫助。
可他們就要面臨考試，人生就要這麼地又被決定。
然而，這本書讓我看見那個因尊重、相信而發起的「小夢」並非微不足道，
實習老師的「菜心」如果繼續堅持，也還是會有引起化學作用的可能。
如同那被歌頌拾海星少年的故事，即便多少有種一廂情願的愚蠢，無法救得了全部，
但當他彎下腰的每刻，都能改變「一隻」海星的「一切」。
真高興世界上有這樣的真人真事已經發生!
書名:街頭日記
作者:艾琳.古薇爾.自由寫手
出版社:天下雜誌
出版日期:2008年
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