千里共嬋娟

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。~蘇軾 水調歌頭

雙颱逼台，頭版的標題，坐在早餐店的我心中忐忑。
身處災區學校一個月的我，深知颱風一點都不好玩，沖壞的便道還未修平，災民還陸續有家歸不得，陰影籠罩，覺得有點捨不得這地區再受創傷。

手裡跟孩子玩的「不抱怨手環」提醒我多看光明面，老師沒有悲觀的權利，凡事不是先退縮地往壞處想。

跟同事借來王菲的歌曲，想跟學生介紹應景的〈水調歌頭〉，特別是裡頭談到的人生道理：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 一進教室，談及颱風，學生問，「老師妳也要離開喔？」意思是我要離開那地區，到外頭「避難」，孩子數著一個個要離開的老師，覺得老師「拋棄」他們。

莞爾著他們像小孩子般的話，清清喉嚨，放起音樂。

蘇軾在中秋時節對團圓的想望，令人動容，想長生不老，遂償心願，卻擔心天上宮闕不比人生相聚來得溫暖，千古的定律是悲歡離合，如同月亮沒有改變的陰晴圓缺，但心中小小的盼望是:人能相聚長長久久，千里欣賞同個月亮（嬋娟）時珍惜彼此的情緣。

小小年紀要承受人生悲歡，是這裡孩子經歷風災後的學習。

「老師雖然離開，但是中秋節時我會想著你們的」。

邊講著，心裡頭還是不免泛著陣陣漣漪。

最後一節，請孩子吃月餅，端詳著每個臉孔，談起颱風預防，孩子氣的學生說要拼輸贏，看它敢不敢來？
還有的說，老師妳說一句我愛妳，我就為妳而活。
更扯的說，老師我死了要記得來拜我？

知道這是他們表達害怕的方式，硬是說「星期一見！」

五味雜陳的中秋節，在陰晴圓缺裡，容許我有蘇軾般的願望。