伙伴

(照片源於：李阿伯的相簿）

別於寫論文時的「單槍匹馬」、「閉門造車」，實習時可就不這麼鼓勵「獨行俠」及「自閉女」了。
實習前開玩笑地對學妹說，我現在得學習怎麼脫離「宅女」生活，多多與人互動。
的確，學校單位是講究團隊合作、專業分工的地方，即便每個老師有不同的專業領域，但基本上，這些「專業」無非是要促成「學校」的發展。
宛如樹及樹枝的關係。
樹枝無論如何長大，都是要連結於樹。

這次跟我一起去實習的同伴，同校的有六個，他校的有十個，算是十分龐大的「一群」。
雖然學校的「空間」不多，但仍努力地把五樓某間語言教室分配給實習老師使用，希望我們多多少少都有「自己的空間」。
發現「空間」多少帶來「穩定感」，如同自己在這學校的「位置」，即便校園廣大，可以四處遊蕩，不過能有個地方擺放屬於自己的東西，那感覺還真是不一樣。

早上九點四十五點，實習老師紛紛從四面八方聚集，先到教務處簽到，隨後便轉往「五樓」。學校恰好停電，汗水隨著待在密閉空間的時間急速地呈等比級數增加，總召同學從外頭進來，說是去「乘涼」，果然，室內室外溫度是相差甚遠的。

圍個圓圈，再次彼此認識，用「滾雪球」遊戲記住了每個人的名字，接下來，不管先前熟不熟悉，這半年，彼此都是重要伙伴。
在校長交接，我們處於沒有「大人」管的情形之下，彼此都意識到「團結」的重要性，無論是每日的午餐（總務股長、值日生於焉產生），小空間的整潔（衛生股長也出現了），還有運動的可能性（體育股長？），總召同學努力實踐民主，從選股長、排座位、臨時動議，通通表決再表決，伙伴也在「溝通」及「協調」裡取得更多平衡的關係。

下午坐在實習教室吹冷氣看書的時間裡，我們還多想了教師檢定用書的購買方式以及明天八小時的打發方式。
（真是考慮周到的一群伙伴）

享受著伙伴們合作後的諸多福利。
騎車回來的路上，我一直想著如今要更多外向與伙伴相處囉！
期待我也能更多付出，找到自己自己與伙伴平衡的點。